La Cátedra UNESCO “Ciudad y Proyecto” se propone como un espacio académico ampliado en el cual pensar los problemas de las ciudades latinoamericanas, desde diferentes lógicas proyectuales, apuntando a mejorar la calidad de vida de las personas que habitamos en ellas, desde abordajes inclusivos y participativos. Este espacio es pensado transversalmente, incluyendo la participación de otras disciplinas provenientes del área técnica, el arte y las humanidades, ya que consideramos que el carácter interdisciplinar es condición necesaria para el estudio de los ambientes construidos.
De esta forma, nuestra propuesta tiene alcance a nivel regional, con aplicaciones puntuales a nivel de cada uno de los países y ciudades participantes. En primera instancia, esto comprende a las escuelas públicas de arquitectura reunidas en la Red Latinoamericana, dando así respuesta a la necesidad de fomentar la relación Sur-Sur, a partir del vínculo histórico así como el hecho de presentar problemáticas urbanas similares. Sin embargo, se plantea incrementar la Red con universidades de otros continentes para fomentar las relaciones hipertextuales del triángulo Norte, Sur-Sur.
Uno de los interrogantes centrales de nuestra propuesta es: ¿Cómo construir un conocimiento que problematice sobre la Ciudad Latinoamericana, desde una mirada proyectual, de cara a discutir abordajes, alternativas proyectuales o bien líneas de acción enfocadas sobre los Territorios analizados?
Entendemos para esto cuatro áreas de trabajo:
- La formación de estudiantes universitarios, en grado y posgrado, a partir del tratamiento de contenidos transversales referidos a la ciudad desde diferentes escalas y áreas de conocimiento, considerando en todo momento su especificidad como contenido teórico y a la vez práctico.
- La investigación en grupos combinados de docentes y estudiantes de grado y posgrado provenientes de diferentes lugares del mundo, en términos del diagnóstico, tratamiento y anticipación, que aborde problemáticas propias de las ciudades latinoamericanas.
- La divulgación a modo de posicionamiento crítico a través de publicaciones, foros y demás actividades que permitan discutir y diseminar los resultados obtenidos.
- La transferencia y la extensión como instancias de aplicación del programa en cualquiera de sus áreas, dentro del ámbito de las comunidades así como dentro de las instituciones implicadas, con el propósito de consolidar la cultura en la práctica de la planificación. En este sentido, el programa apunta también a la sistematización de un repositorio de casos que permita enriquecer la discusión con los aportes hechos desde y hacia cada uno de los contextos académicos y urbanos participantes.
El énfasis de la propuesta en términos de estas cuatro estrategias, aborda también dos problemas transversales: la sostenibilidad y la vulnerabilidad. Consideramos en este sentido que la diversidad de problemas derivados de la “intensificación de la urbanización, la sobre-explotación de los recursos naturales, la polución acelerada y la degradación ambiental, el envejecimiento relativo de la población, las migración nacional e internacional y el aumento en la división campo – ciudad”1 son asuntos que deben ser asumidos por los programas académicos universitarios como aporte a la implementación de políticas y el desarrollo de proyectos reales. En este sentido, los objetivos y acciones guardan relación directa con los objetivos globales de la UNESCO dentro de la política de la Educación para Todos (EPT), referido en este caso particular, al ámbito de la educación superior2. Al mismo tiempo, se encuadran en la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible en lo que atañe al ODS 4, Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos3.
Dado que se trata de una propuesta centrada en la educación (formación profesional) el ODS 4 aparece como el más importante. Sin embargo, por su carácter aplicado se asocia directamente también con los siguientes objetivos en tanto son contenidos que aparecen implícitos en la discusión y en las propuestas proyectuales.
ODS 7 Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos.
ODS 9 Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
ODS 11 Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
ODS 13 Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
ODS 17 Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.
1 En: 37 / C4 2014 – 2021 Draft Medim Term Strategy. UNESCO (2013):10
2 Remite al Programa Mayor I (Educación) / Objetivos estratégicos i – ii y Líneas de acción 1, 2 y 3. Sintetizadas en documento: 38 C/5 Approved Programme and Budget 2016 – 2017. Second biennium of the 2014 – 2017 quadrenium. UNESCO, París (2016):27 y 29.
3 Ver: Resolución 70/1 Transformar Nuestro Mundo. La agenda 2013 para el Desarrollo Sostenible. “Objetivo 4”. (2015): 19-20